Domov
Domov
Vyhľadávanie
Informácie
Agenda
Agenda
Spisy
Opatrenia
Prokuratúry
Súdne konania
Monitoring
Príbehy
Príbehy
Aktuality
Aktuality
Správy
Pre médiá
V médiách
Oznamy
Oznamy
Pomoc Ukrajine
Koronavírus
Monitoring
Monitoring
Zariadenia sociálnych služieb
Psychiatrické zariadenia
Kalendár
Kalendár
Vyhľadávanie:
Nástroje
#
Web
Príbehy
Koľko škody môže narobiť súkromná škola, keď si osvojí len výhody bez povinností
Príbeh 54/2019 - Správa o činnosti komisára pre osoby so zdravotným postihnutím za rok 2019
streda 18.09.2019
utorok 12.05.2020
Koľko škody môže narobiť súkromná škola, keď si osvojí len výhody bez povinností
Na vzdelávanie detí so zdravotným postihnutím prideľuje štát škole niekoľkonásobne viac finančných prostriedkov v porovnaní so vzdelávaním dieťaťa bez zdravotného postihnutia, resp. bez špeciálnych výchovno–vzdelávacích potrieb. Škola v prípade prijatia väčšieho množstva takýchto detí môže značne navýšiť svoje príjmy, čo sa môže byť zvlášť lákavé pre niektoré školy. Osobitne som túto negatívnu prax zistila v niektorých súkromných školách, ktoré zo štátu čerpajú všetky výhody, ale možnosti vyvodiť voči nim zodpovednosť, ak si neplnia svoje povinnosti, sú zo strany štátu značne oklieštené. Vybrať si najmä počas plnenia povinnej školskej dochádzky pre svoje dieťa so zdravotným postihnutím na vzdelávanie súkromnú školu môže byť veľkým hazardom.
Príbeh 54/2019 - Správa o činnosti komisára pre osoby so zdravotným postihnutím za rok 2019
streda 18.09.2019
utorok 12.05.2020
Na praktiky jednej takejto súkromnej školy v Banskobystrickom kraji, ktorá nie je špeciálnou školou, ale napriek tomu priebežne prijíma také veľké množstvo žiakov so špeciálnymi výchovno–vzdelávacími potrebami, že tvoria až cca, štvrtinu zo všetkých žiakov , ma upozornili viacerí nespokojní rodičia. Pod rúškom anonymity z obavy pred následkami ma informovali, že sa cítia byť školou pri zabezpečovaní vzdelávania ich detí so závažnými zdravotnými postihnutiami odstrkovaní, diskriminovaní a v prípade vyjadrenia nesúhlasu aj šikanovaní až vydieraní zo strany riaditeľky školy.
Za najzávažnejšie zistenia v tejto škole považujem, že je bežnou praxou, že deti nemajú vytvorené individuálne plány vzdelávania, so svojou triedou, v ktorej sú formálne začlenení, trávia len niektoré predmety, okrem povinných predmetov sa iných školských aktivít nezúčastňujú, prípadne len ak si to plne zabezpečia rodičia detí. Špeciálni pedagogickí zamestnanci, ktorí majú slúžiť výlučne pre vzdelávanie a potreby žiakov so špeciálnymi výchovno–vzdelávacími potrebami, v skutočnosti často zastupujú svojich bežných pedagogických kolegov a svoje primárne úlohy neplnia.
Vzdelávanie detí je potom ponechané na starosť rodičom. Zo zisteného prístupu školy k svojim žiakom so zdravotným postihnutím je zrejmé, že veľmi dobre vníma výhody, ktoré jej prijímanie detí so zdravotným postihnutím prináša, no len veľmi málo vníma z toho vyplývajúce povinnosti a vzdelávanie týchto detí skôr považuje za láskavosť prejavenú rodičom. V prípade námietok rodičov a dožadovania sa, aby škola svoje povinnosti vyplývajúce zo zákona
[1]
plnila, je štandardnou reakciou školy, aby si v prípade akejkoľvek nespokojnosti hľadali inú školu, pričom riaditeľka školy sa opakovane nebránila dieťa zo školy vylúčiť, hoci jej to v prípade plnenia povinnej školskej dochádzky školský zákon neumožňuje. Škola tak využíva bezmocnosť rodičov, ktorí sú uprostred školského roka vystavení neriešiteľnej situácii, zvlášť keď dosah kontrolných inštitúcii je v prípade súkromných škôl oproti tzv. štátnym školám legislatívne výrazne obmedzený.
Praktiky na tejto škole som vyhodnotila ako veľmi závažné a v hrubom rozpore s právom na vzdelanie detí so zdravotným postihnutím. Obratom som osobne o situácii informovala tak hlavnú školskú inšpektorku, ako aj Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu SR. Tiež sme oboznámili a požiadali o súčinnosť miestnu štátnu školskú inšpekciu a miestny odbor školstva na okresnom úrade. Situáciu na škole naďalej monitorujem a netrpezlivo čakám na výsledky kompetentných štátnych inštitúcií. Dotknutým rodičom priebežne poskytujem maximálnu pomoc a poradenstvo pri hájení práv ich detí.
[1]
Zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon)
Detail
Príbeh 54/2019 - Správa o činnosti komisára pre osoby so zdravotným postihnutím za rok 2019
streda 18.09.2019
utorok 12.05.2020
Koľko škody môže narobiť súkromná škola, keď si osvojí len výhody bez povinností
Na vzdelávanie detí so zdravotným postihnutím prideľuje štát škole niekoľkonásobne viac finančných prostriedkov v porovnaní so vzdelávaním dieťaťa bez zdravotného postihnutia, resp. bez špeciálnych výchovno–vzdelávacích potrieb. Škola v prípade prijatia väčšieho množstva takýchto detí môže značne navýšiť svoje príjmy, čo sa môže byť zvlášť lákavé pre niektoré školy. Osobitne som túto negatívnu prax zistila v niektorých súkromných školách, ktoré zo štátu čerpajú všetky výhody, ale možnosti vyvodiť voči nim zodpovednosť, ak si neplnia svoje povinnosti, sú zo strany štátu značne oklieštené. Vybrať si najmä počas plnenia povinnej školskej dochádzky pre svoje dieťa so zdravotným postihnutím na vzdelávanie súkromnú školu môže byť veľkým hazardom.
Príbeh 54/2019 - Správa o činnosti komisára pre osoby so zdravotným postihnutím za rok 2019
streda 18.09.2019
utorok 12.05.2020
Na praktiky jednej takejto súkromnej školy v Banskobystrickom kraji, ktorá nie je špeciálnou školou, ale napriek tomu priebežne prijíma také veľké množstvo žiakov so špeciálnymi výchovno–vzdelávacími potrebami, že tvoria až cca, štvrtinu zo všetkých žiakov , ma upozornili viacerí nespokojní rodičia. Pod rúškom anonymity z obavy pred následkami ma informovali, že sa cítia byť školou pri zabezpečovaní vzdelávania ich detí so závažnými zdravotnými postihnutiami odstrkovaní, diskriminovaní a v prípade vyjadrenia nesúhlasu aj šikanovaní až vydieraní zo strany riaditeľky školy.
Za najzávažnejšie zistenia v tejto škole považujem, že je bežnou praxou, že deti nemajú vytvorené individuálne plány vzdelávania, so svojou triedou, v ktorej sú formálne začlenení, trávia len niektoré predmety, okrem povinných predmetov sa iných školských aktivít nezúčastňujú, prípadne len ak si to plne zabezpečia rodičia detí. Špeciálni pedagogickí zamestnanci, ktorí majú slúžiť výlučne pre vzdelávanie a potreby žiakov so špeciálnymi výchovno–vzdelávacími potrebami, v skutočnosti často zastupujú svojich bežných pedagogických kolegov a svoje primárne úlohy neplnia.
Vzdelávanie detí je potom ponechané na starosť rodičom. Zo zisteného prístupu školy k svojim žiakom so zdravotným postihnutím je zrejmé, že veľmi dobre vníma výhody, ktoré jej prijímanie detí so zdravotným postihnutím prináša, no len veľmi málo vníma z toho vyplývajúce povinnosti a vzdelávanie týchto detí skôr považuje za láskavosť prejavenú rodičom. V prípade námietok rodičov a dožadovania sa, aby škola svoje povinnosti vyplývajúce zo zákona
[1]
plnila, je štandardnou reakciou školy, aby si v prípade akejkoľvek nespokojnosti hľadali inú školu, pričom riaditeľka školy sa opakovane nebránila dieťa zo školy vylúčiť, hoci jej to v prípade plnenia povinnej školskej dochádzky školský zákon neumožňuje. Škola tak využíva bezmocnosť rodičov, ktorí sú uprostred školského roka vystavení neriešiteľnej situácii, zvlášť keď dosah kontrolných inštitúcii je v prípade súkromných škôl oproti tzv. štátnym školám legislatívne výrazne obmedzený.
Praktiky na tejto škole som vyhodnotila ako veľmi závažné a v hrubom rozpore s právom na vzdelanie detí so zdravotným postihnutím. Obratom som osobne o situácii informovala tak hlavnú školskú inšpektorku, ako aj Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu SR. Tiež sme oboznámili a požiadali o súčinnosť miestnu štátnu školskú inšpekciu a miestny odbor školstva na okresnom úrade. Situáciu na škole naďalej monitorujem a netrpezlivo čakám na výsledky kompetentných štátnych inštitúcií. Dotknutým rodičom priebežne poskytujem maximálnu pomoc a poradenstvo pri hájení práv ich detí.
[1]
Zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon)
Podnety
Galéria
Prílohy
Dátumy
Názov
Referát
Stav
18.09.2019
02.01.2024
Prešetrenie odobratia asistenta učiteľa dcére a následné kroky školy
Podávateľka podnetu žiada o prešetrenie dodržiavania práv svojej dcéry vo vzdelávacom procese po tom, čo škola odobrala asistenta učiteľa z vyučovacích hodín dcéry, osoby s kombinovaným zdravotným postihnutím. Následne žiadala aj o prešetrenie ďalších krokov školy ako vyrubenie vysokého poplatku za poskytovanie osobitnej starostlivosti dcére poč...
Vyjadrenie k výsledku posúdenia podnetu - došlo k porušeniu práva podľa dohovoru aj v rozpore so zákonom a bol navrhnutý prostriedok nápravy (§ 24 zákona č. 176/2015 Z. z.)
Nezadané
Podnet na preskúmanie
KZP/0497/2019/07R
E-mail
Ukončené
Referát starostlivosti o maloletých
JUDr. Lenka Bodnárová
Žiadne prílohy